在舉辦科普展覽過程中培養展教人才
展教人員知識面要廣。科普展教在內容上涉及到數理化天地生各科知識，涉及到現代科技發展的新領域，在展品制作上又需要美工、木工、電工、油工等方面人才，這就需要有一批能掌握多方面知識的技術人員。由于科技館不可能組織一個龐雜的展教隊伍，只能建設一支知識面廣、工作效率高、既有一定理論技術水平，也有組織實施能力的短小精干的隊伍。展教人員要見多識廣、思路開闊。八七年以來，我們展教部的同志先后到北京、上海、蘭州、武漢、蚌埠等六十個兄弟科技館和活動中心參觀學習。通過學習，開闊了視野、增長了知識，提高了業務能力。我們的展教工作人員既是展品的設計者、制作者，科普產品有什么，也是展覽時的組織者、服務員和維修工。
科普器材科教游樂設備隱身人
利用平面鏡反射造成的錯覺，這個展品利用平面鏡成像的原理讓屋外的觀眾看不到屋內的觀眾。很奇妙吧，不親自試試還真不容易猜到其中的奧妙呢。
聲控樹:難度等級 6級
建議制作規格:1500X1500X1800
原理說明：聲音傳感器將接收到的聲音轉換成電信號，再加以放大。然后分級處理，點亮相應的各級彩燈
操作程序：觀眾可以用不同的音量對聲控樹發聲，觀察燈點亮的多寡。 電源:220伏10瓦
水源:無
20世紀80年代，我國批科技館建成開放。到2000年底，全國以科技館為名的場館有300余座，但其中只有11座是以科普展教為主要功能，其他大多是辦公樓、招待所、會堂。同年底，中國科協召開首l次全國科技館工作會議，明確指出科技館不是“多功能綜合性的科技活動場所”，而是“以科普展教為主要功能的科普場館”，并公布中國科協系統《科學技術館建設標準》，要求各地按照這一標準建設和改造科技館。2007年，由建設部和中國科協編制的《科學技術館建設標準》（建標101—2007）由建設部和國家發展改革委頒布。這一標準堅持了中國科協《科學技術館建設標準》的核心內容與標準，并更加具體化、專業化。
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