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科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動(dòng)性，能把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化、形象化的展示出來(lái)。用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。
科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱耍?a target="_blank" href="/">科普展品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分?，F(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性?？萍拣^、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時(shí)，從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。
此外，國(guó)產(chǎn)掘進(jìn)裝備突破大于12米盾構(gòu)技術(shù)并實(shí)現(xiàn)工程化應(yīng)用，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)占有率達(dá)到80%并實(shí)現(xiàn)批量出口；“數(shù)控一代”、制造業(yè)信息化等應(yīng)用工程深入實(shí)施，研制數(shù)控系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備350余種。其次，在支撐農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展方面發(fā)揮帶領(lǐng)作用。七大作物育種、糧食豐產(chǎn)增效、化學(xué)肥料和農(nóng)l藥減施增效等關(guān)鍵技術(shù)取得新突破，在渤海糧倉(cāng)區(qū)內(nèi)集成30多套技術(shù)和模式，每畝節(jié)約成本110元左右。后面·，在增進(jìn)民生福祉方面發(fā)揮帶領(lǐng)作用。
在網(wǎng)絡(luò)與生活展區(qū)，新增的“膝下世界”是一個(gè)虛擬和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的互動(dòng)游戲。站上綠幕地臺(tái)，攝像機(jī)就會(huì)把你的腿融入虛擬場(chǎng)景中，站立不動(dòng)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己的腿邊開(kāi)始“長(zhǎng)”起了葉子和藤蔓……隨著雪地、海洋、田野等虛擬場(chǎng)景的切換，你或踢腿或踏步，企鵝、魚(yú)群、小蘑菇則在腿邊圍繞，呈現(xiàn)出不同效果。小朋友們看到魚(yú)群過(guò)來(lái)了，趕緊趴在展臺(tái)上，擺出游泳的姿勢(shì)，讓自己與魚(yú)群一同“暢游”。
本次科技館展品展覽會(huì)讓更多的孩子學(xué)到了知識(shí)，豐富了孩子們的業(yè)余生活，為自己的童年增添了一份樂(lè)趣。
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