將教室“搬進(jìn)”科技館

“科技館活動進(jìn)校園”項目，是將科技館的科普活動送到學(xué)校，讓科技館資源與學(xué)校教育相結(jié)合，一方面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全1面發(fā)展；另一方面，也有利于科技館的發(fā)展。教師在教學(xué)中將教室“搬進(jìn)”科技館的教學(xué)方法，主要以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，所以，科技館要建立青少年科學(xué)工作室，并多次舉行手工操作活動。科技館中的管理人員在組織活動的同時，還要協(xié)助教師教學(xué)生制作科學(xué)小作品，讓學(xué)生快速掌握自作手工作品的方法。將課堂“搬進(jìn)” 科技館，既加強(qiáng)了學(xué)生與他人的溝通能力，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

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在工作實踐中，我們都會感受到科技館建設(shè)過程中很難做的有兩件事情：爭取立項和內(nèi)容建設(shè)。而內(nèi)容建設(shè)又永遠(yuǎn)存在著有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容難以取舍的矛盾。不管建設(shè)者擁有多大的雄心壯志，建設(shè)一個2萬、4萬或8萬平方米的科技館，但是面對著幾十個一級學(xué)科、幾百個二級學(xué)科和更多的三級學(xué)科的不同科學(xué)領(lǐng)域，我們的選擇總是有限的，永遠(yuǎn)會有某方面重要內(nèi)容沒有納入科技館的遺憾。中國科技館新館10萬多平方米的建筑，已確定6個主題展廳，每個部分都不能缺少，但每個展廳展教內(nèi)容的設(shè)計者都感到面積太小，內(nèi)容難以安排。與中國科技館新館建設(shè)相比，各地科技館建設(shè)在這方面的矛盾要更突出一些。怎么辦？國內(nèi)外的科技館、科學(xué)中心在逐步走向展教內(nèi)容的主題化或?qū)ｎ}化。例如：在日本東京已經(jīng)有了一座較傳統(tǒng)的科技館，又新建了一座“未來館”，突出科技發(fā)展的趨勢和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。日本國內(nèi)有名目繁多的各類專題科技館，像地震、海洋等科技館。實際上，我國各種科技館發(fā)展也很快，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)等，各類綜合性科技館也早已淡出以學(xué)科分類展示的格局，但主題不夠突出、內(nèi)容選擇有些隨意。筆者認(rèn)為，做好科技館內(nèi)容建設(shè)這篇文章，不能到處剽竊，關(guān)鍵是要明確選擇什么主題、有幾個部分內(nèi)容來表現(xiàn)這個主題，或者是要通過幾個主題展廳來表現(xiàn)同一個科技館內(nèi)容的銜接，保證它的完整性和特色。

武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！

我們在多年組織面向公眾的科普活動中，曾經(jīng)總結(jié)出開展科普活動的四大途徑：

（1）組織形式多樣的科普宣傳活動，如科普日、科技周、科技下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等；

（2）利用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等四大媒體開展經(jīng)常性的科普宣傳活動；

（3）靈活多樣的培訓(xùn)教育活動，如社區(qū)大學(xué)、農(nóng)村培訓(xùn)班以及各種內(nèi)容的講座等；

（4）利用陣地教育，發(fā)揮各類科普場館的科普教育作用。

實際上，科技館綜合利用上述4種方式發(fā)揮的科學(xué)教育功能已經(jīng)日益顯現(xiàn)出來。以中國科技館為例，近年來國1家領(lǐng)1導(dǎo)人參加的一些重大科普活動基本是在科技館，各種科普類報告、講座已列入科技館的工作計劃，科普知識的印刷品以及利用聲像媒體和互聯(lián)網(wǎng)，越來越多地體現(xiàn)到了各種展教內(nèi)容之中。近年來大家都接受了信息化社會的宣傳，所謂“信息化”，是社會無處不在地體現(xiàn)出了電子信息技術(shù)的應(yīng)用，如家庭信息自控、汽車電子、辦公自動化等等。

目前，國內(nèi)技館中電子信息技術(shù)的應(yīng)用主要在3方面：

（1）比較廣泛地利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作一些展項，如模擬飛機(jī)、汽車、輪船駕駛、各種災(zāi)變的演示等；

（2）制作數(shù)字科技館的課件與科技館的實物展教內(nèi)容，同時向觀眾提供服務(wù)，山東科技館就對此進(jìn)行了有力度的探索；

（3）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，給觀眾提供上網(wǎng)條件或上網(wǎng)查詢，或者在自建局域網(wǎng)內(nèi)參與預(yù)先設(shè)計的科技方面的問題討論，歐美一些國家的科技館開通了網(wǎng)上功能，可以提供互相查詢、查閱館藏資料等服務(wù)項目