武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)教育活動逐漸進(jìn)入校園，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全1面發(fā)展。近幾年，科技館事業(yè)蓬勃發(fā)展，科普教育成了人們關(guān)注的對象，為了與家長、社會對學(xué)生的期待保持一致，學(xué)校的教育改革中也越來越重視素質(zhì)教育，同時(shí)，學(xué)校與科技館建立優(yōu)勢資源互補(bǔ)合作關(guān)系，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺。怎樣發(fā)揮科技館的作用，成為了科技館工作人員思考解決的問題。
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我們在多年組織面向公眾的科普活動中，曾經(jīng)總結(jié)出開展科普活動的四大途徑：
（1）組織形式多樣的科普宣傳活動，如科普日、科技周、科技下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等；
（2）利用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等四大媒體開展經(jīng)常性的科普宣傳活動；
（3）靈活多樣的培訓(xùn)教育活動，如社區(qū)大學(xué)、農(nóng)村培訓(xùn)班以及各種內(nèi)容的講座等；
（4）利用陣地教育，發(fā)揮各類科普場館的科普教育作用。
實(shí)際上，科技館綜合利用上述4種方式發(fā)揮的科學(xué)教育功能已經(jīng)日益顯現(xiàn)出來。以中國科技館為例，近年來國1家領(lǐng)1導(dǎo)人參加的一些重大科普活動基本是在科技館，各種科普類報(bào)告、講座已列入科技館的工作計(jì)劃，科普知識的印刷品以及利用聲像媒體和互聯(lián)網(wǎng)，越來越多地體現(xiàn)到了各種展教內(nèi)容之中。近年來大家都接受了信息化社會的宣傳，所謂“信息化”，是社會無處不在地體現(xiàn)出了電子信息技術(shù)的應(yīng)用，如家庭信息自控、汽車電子、辦公自動化等等。
目前，國內(nèi)技館中電子信息技術(shù)的應(yīng)用主要在3方面：
（1）比較廣泛地利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作一些展項(xiàng)，如模擬飛機(jī)、汽車、輪船駕駛、各種災(zāi)變的演示等；
（2）制作數(shù)字科技館的課件與科技館的實(shí)物展教內(nèi)容，同時(shí)向觀眾提供服務(wù)，山東科技館就對此進(jìn)行了有力度的探索；
（3）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，給觀眾提供上網(wǎng)條件或上網(wǎng)查詢，或者在自建局域網(wǎng)內(nèi)參與預(yù)先設(shè)計(jì)的科技方面的問題討論，歐美一些國家的科技館開通了網(wǎng)上功能，可以提供互相查詢、查閱館藏資料等服務(wù)項(xiàng)目
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信息技術(shù)的發(fā)展，極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方式。各行各業(yè)的應(yīng)用技術(shù)不斷地升級換代，推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整化，整個(gè)社會處在轉(zhuǎn)型的過程中。該展區(qū)通過各種實(shí)物的展示，使參觀者了解信息技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的差異，認(rèn)識信息技術(shù)在現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息時(shí)代的社會特征，以加深對信息化社會的理解，愉快地融入飛速發(fā)展的信息社會。
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